說到日本的教育，大家的腦海中會想到什么詞？禮貌、集體主義、完美還是奇葩？
大多數去過日本或者與日本人有過接觸的都有著“素質很好”、“有禮貌懂規矩”的印象。
日本的教育就像謎團一樣，讓人覺得很奇怪，又讓人感到敬佩、向往。
讓我們來看看，日本都是怎么教育孩子的？
1.日本老人不幫忙帶孩子
    人和人之間都相對獨立。日本的老人幾乎是不會去帶孩子的，也不和子女同住。孩子主要相處的對象就是自己的粑粑麻麻，所以日本的家庭很少有四世同堂的情況。
   日本老人退休之后就是旅游，或者發展之前沒有時間做的興趣愛好，從經濟和人力上都不會再支持子女。和國內永遠長不大的孩子和啃老族相比，多的是一份獨立，當然，少的是一份人情冷暖。
    不給別人添麻煩。日本很注重教育孩子“獨立”，在日本還有一種文化叫做不給別人添麻煩。從很多生活細節都能看出來，比如在上學的時候，不管是幼兒園還是小學，從來沒有家長幫孩子拿書包、拿水壺，都是孩子自己背書包，自己撐傘去上學。

2.學會獨立，提升自己的管理能力
    在日本，很多孩子很小開始就有自己的房間。如果經濟條件不允許，也會有自己的空間。這是因為，孩子從小開始有一個屬于自己獨立的空間，能夠通過整理房間，打扮自己的小天地來提升自己的自律，管理能力。
    日本幼兒園就是典型的例子，讓孩子練習獨立生活的能力。
   幼兒園是統一服裝，春秋換裝，全年登園時最外邊都要穿幼兒園的套頭衫，穿短褲，戴蓓蕾帽（夏天戴草帽），穿自己的鞋子。
    到了幼兒園，就要把套頭衫脫下來，換一種玩耍時的罩衣，鞋子脫下來，換白色的芭蕾鞋，到操場玩的時候，自然再換自己的鞋子。
   每天早上，都要重復一套換衣程序，日本的媽媽們都是站在一旁看著孩子，從不伸手幫忙。通過每天到校后，換衣服、放聯系手冊，自己帖當日的sticker，掛手絹等從2、3歲開始的訓練，孩子們養成有條不紊做事的習慣。

3.參加興趣班不是強迫，而是發現
   日本也有很多興趣班，但是和中國不一樣的是，日本的家長并不是逼著孩子要學，送孩子參加興趣班多半是玩票，而且也會輪番報不同的班。日本家長認為孩子通過玩票的性質可以見識到各種不同的領域，從而可以發現自己孩子的興趣和潛質。

4.更注重增強技能
    從小背誦一個“鋤禾日當午”是絕大多數中國孩子都有過的經歷。不過和孩子背誦知識相比，日本家長對孩子的教育更加天馬行空。主要培養生活技能，以及還有一種叫做為別人著想的品質。比如，教孩子如何去超市買東西。

5.鼓勵教育
     “沒關系”和“很簡單” 因為孩子相處最多的是父母，所以幾句話要經常說。當孩子磕了碰了，不是呼天搶地撲過來說“寶貝受傷了嗎？”而是要說“沒關系”，鼓勵孩子自己處理自己克服。
    而當孩子處于懵懂期，對世界很好奇的時候，經常會問：“爸爸，當飛行員難嗎？”，這時候，要多說“很簡單”鼓勵孩子對于一切都不懼困難，勇敢地達成目標。

6.了解生命的由來
    孩子生日前，老師預先與他的父母聯系，詢問名字的由來，還借來孩子自出生以來的照片在班上展覽，并請孩子的母親寫信談談孩子出生時的情況，并在班里讀給孩子們聽。
    與我們有些家長給孩子操辦的大吃大喝大買禮物的生日會不同，這一系列生日活動的目的是讓孩子了解生命的由來，懂得誕生與成長的艱辛，喜悅和感恩。
    日本人堅信，孩子從小知道尊重生命，長大后就很少會做出越軌的行為。而在幼兒期，通過為孩子們過生日、教他們培育動植物等活動，都可以讓他們在樸素的驚奇和感動中了解生命，是培養生命尊重的絕佳機會。

7重視禮儀
    孩子在幼兒園畢業時也會經歷一次像大學畢業一樣莊重的儀式，園長、老師、家長以及孩子們都會穿戴正式且一絲不茍地完成整個儀式，而且各種儀式會隨著孩子的成長一直相伴到終生。
    可見從小開始對孩子進行禮儀的灌輸，對孩子的修養的打造起到了多么重要的作用，“禮儀之邦”的確名副其實。

8寶寶0歲參加運動會
0歲的寶寶就要參加幼兒園的一切大型活動，比方運動會、演出發表會等。
從小就鍛煉孩子參與到集體生活中，培養集體榮譽感，長大了之后也會有堅強的體魄和堅韌的精神。

日本對孩子的教育方法
是在其社會環境中形成的
不過，孩子教育
除了科學合理的方法
更多的還是良好的教育環境